MARTES 1
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida . Trabajamos con el calendario de asistencia y del estado del tiempo.
Área: Conocimiento matemático
Disciplina: Numeración
Contenido: La identificación de símbolos numéricos de una cifra.
Intencionalidad: Lograr que el niño identifique los números de una cifra.
Actividades: Trabajamos con el calendario
Conversamos sobre el primer día del mes
Observamos la sala y nombramos todo lo que sea solo 1.
Registramos el trabajo
Estrategias: Dialogo
Juego
Recursos: Niños
Fotocopias
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Manipulación
Contenido: Con una o dos manos
Intencionalidad: Lograr que el niño manipule con una o dos manos
Actividades: Trabajamos con plasticina y formamos el numero 1 y figura humana en diferentes talleres
Estrategias: Manipulación
Recursos: Niños
Plasticina
Palotes
Evaluación: Observación del trabajo del niño
Área: Conocimiento de la naturaleza
Disciplina: Biología
Contenido: Las características de la anatomía externa
Intencionalidad: Lograr que el niño refleje a través del dibujo su
anatomía externa
Actividades: Los niños hacen la figura humana
Estrategias: Dibujo
Recursos: Hojas
Lápiz
Evaluación: Figura humana completa
Danza con la profesora Gimena
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Área: Conocimiento Artístico
Disciplina: Teatro
Contenido: La representación de roles de la vida familiar
Intencionalidad: Lograr que el niño utilice el juego como forma de representación
Actividades: Juego en los diferentes rincones
Estrategias: Juego
Recursos: Materiales de los rincones
Evaluación: Observación del juego del niño
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Trabajamos en forma participativa e entusiasta. Vinieron pocos niños . Hoy es una jornada de disfrute con la clase de danza.
MIERCOLES 3
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida. Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo.
Trabajo conjunto con inicial 4 y 5
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Desplazamientos con obstáculos
Intencionalidad: Lograr que el niño realice el circuito
Actividades: Realizamos un circuito con inicial 4 y 5 en el multiuso
Estrategias: Desplazamientos
Recursos: Colchonetas
aros
bloques
bancos
Evaluación: Desplazamientos de los niños
Secuencia de actividades del proyecto : El nombre propio. N° 2
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Lectura
Contenido: El nombre propio
Intencionalidad: Lograr que el niño se inicie en la lectura y escritura a través de un texto significativo.
Actividades: Los niños se sientan alrededor de una mesa y juegan a buscar su nombre
En la mesa van a estar las tarjetas con sus nombres y los niños deben señalar su nombre sin moverlo del lugar
Explican como lo reconocieron
Luego se colocan los nombres en las mesas y se pide a los niños que vayan al otro lado del salón .
Despues de un ratito le pedimos que se acerquen y que tomen su nombre . Se repite varias veces y se va agregando otras palabras hasta que tienen que elegir entre 6.
Explican cual es la forma que identifican su nombre .
Luego se les entrega una hoja en la cual escribirán su nombre mirando la tarjeta .
Estrategias: Dialogo
Juego
Recursos: Tarjetas con nombres
Tarjetas con otras palabras
Hojas
Lapices
Evaluación: Reconocimiento y escritura del nombre
Área : Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: La narración de cuentos
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese y utilice su
imaginación
Actividades: Con apoyo icónico narramos un cuento.
Lo registramos en la pizarra
Estrategias: Dialogo
Evaluación: Participación del niño
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Hacemos talleres libres , los niños eligen el rincón en el que quieren trabajar
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Se trabajo el nombre propio en el cual se han visto
muchos avances en los niños reconociendo y algunos escribiendo.Se hizo la sala de psicomotricidad en la que se divierten y trabajan la parte motriz.
JUEVES 3
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida . Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario del estado del tiempo.
Área: Conocimiento social
Disciplina: Construcción
de la ciudadanía
Contenido: Los roles de la familia
Intencionalidad: Valorar la familia y lo que realizan
Actividades: Ideas previas de los niños
Integración de cada familia
Roles de cada integrante
Se reparte a cada niño una silueta y trabajamos en el papelógrafo
Cierre: conclusión que todos somos una familia
Estrategias: Dialogo
Recursos: Papelógrafo
Siluetas
Evaluación: Puesta
en común en el papelógrafo
Área: Conocimiento de la
lengua
Disciplina: Lectura
Contenido: Las inferencias organizacionales a
partir de elementos para textuales en textos
de
información
Intencionalidad: Lograr que el niño identifique el día de hoy
a través de los elemento presentados
Actividades: Trabajamos en papelógrafo: escribimos
los días de la semana
Identificamos el día de hoy
Conversamos sobre lo que nos gusta hacer
Cierre: Taller
Estrategias: Dialogo
Recursos: Papelógrafo
Evaluacion : Trabajo de los niños
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices
Contenido: Trazos continuos
Intencionalidad: Lograr que el niño haga los trazos
Actividades: Repasa las líneas
punteadas y colorea
Estrategias:
Trazos
Recursos: Fotocopias
Colores
Lápiz
Evaluación: Trabajo terminado
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Área : Conocimiento de la
lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido : Las opiniones en la clase
Intencionalidad: Reorganizar la biblioteca
Actividades: Ponemos todos los libros en las mesas
Luego iremos seleccionando y poniendo nuevamente en la biblioteca
Luego de terminada esta actividad nos sentaremos y diremos que nos pareció
la actividad
La docente le transmite
a los niños la forma de cuidar la biblioteca y aprovechar ese
espacio que es muy importante en la sala .
ESTRATEGIAS: Dialogo
RECURSOS: Cuentos
EVALUACION: Participación de los niños
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Se trabajo con el tema familia y a los niños les encanta hablar , trabajaron muy atentos e interesados en el tema. El aprendizaje los niños van adquiriendo a traves de juegos y con entusiasmo
VIERNES 4
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida . Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario de asistencia .
Trabajo en talleres : Juego con bloques , juegos de encastre
AREA: Conocimiento de las ciencias naturales
DISCIPLINA: Biología
CONTENIDO: La relación individuo- ambiente : el agua
INTENCIONALIDAD: Lograr que el niño escuche y entienda la problemática del agua
ACTIVIDADES:
Lectura de un cuento: “Un sapo me dijo”
Trabajamos en un papelógrafo
Comentario del cuento
Importancia del agua para los animales
Como debemos cuidarla para que ellos vivan
Cierre:
sonidos y movimientos del animal
ESTRATEGIAS:
Dialogo
RECURSOS: Cuento
EVALUACION: Participación del niño
AREA: Conocimiento social
DISCIPLINA:
Construcción de la ciudadanía:
Ética
CONTENIDO:
Valores: el lugar de ellos
INTENCIONALIDAD: Lograr que el niño
se valore a si mismo y
a los demás y se quiera tal cual es
ACTIVIDADES:
Dialogamos y analizamos el final
del cuento
Por
parte de la docente les hace ver lo importante que somos y cada uno debe
quererse tal cual es.
ESTRATEGIAS:
Dialogo
RECURSOS: Cuento
EVALUACION: Participación de los niños
AREA:
Conocimiento artístico
DISCIPLINA: Artes visuales
CONTENIDO: Los colores
secundarios
INTENCIONALIDAD: Lograr que
dibuje lo que mas le gusto del cuento
ACTIVIDADES: Utilizando crayones dibuja lo que mas te
gusto del cuento
ESTRATEGIAS: Dibujo
RECURSOS: Hojas
Crayones
EVALUACION: Dibujo terminado
CUENTO: UNA TARDE UN SAPO
DIJO:
Esta noche voy a
soñar que soy un árbol.
Y dando saltos, llego a la puerta de su
cueva .Era feliz, iba a ser árbol esa noche
Todavía andaba el sol girando en la vereda
del molino. El sapo estuvo largo
rato mirando al cielo.
Después
bajo a la cueva, cerró los ojos y se quedo dormido.
Esa noche el sapo soñó que era árbol.
A la
mañana siguiente contó su sueño. Más de cien sapos lo escucharon:
- Anoche fui árbol- dijo -, un álamo. Estaba
cerca de unos paraísos. Tenía nidos. Tenia raíces hondas y muchos
brazos como alas, pero no podía volar. Era
un tronco delgado y alto que subía. Creí que caminaba, pero era el
otoño llevándome las hojas. Creí que
lloraba , pero era la lluvia. Siempre estaba en el mismo sitio, subiendo, con
las raíces sedientas y profundas. No me
gusto ser árbol.
El sapo se fue, llego a la huerta y se
quedo descansando debajo de una hoja de acelga.
-Esta noche voy a soñar que soy un río.
Al día siguiente contó su sueño. Mas de
doscientos sapos formaron una rueda para oírlo.
-Fui río anoche – dijo-. A ambos lados,
lejos tenía las riberas. No podía escucharme. Iba llevando barcos.
Los llevaba y los traía. Eran siempre los
mismos pañuelos en el puerto, la misma prisa por llegar. Descubrí
que los barcos llevan a lo que se quedan .
Descubrí también que el río es agua que esta quieta, es la espuma que
anda, y que el río siempre esta callado ,
es un largo silencio que busca orillas, la tierra , para descansar. Su
música
cabe en las manos de un niño ,
sube y baja por los espirales de un
caracol . Fue una lastima . No vi. ni
una sirena , siempre vi peces , nada mas
que peces . no me gusto ser río.
Y el sapo se fue, volvió a la huerta y
descanso entre cuatro palitos que señalaban los limites del perejil
Esa
tarde el sapo dijo:
-
Esta noche voy a soñar que soy
caballo.
y al día siguiente contó su sueño . Mas de trescientos sapos lo escucharon.
- Fui caballo anoche – dijo-. Un hermoso caballo.
Tenía riendas. Iba llevando un hombre que huía . Iba por
un camino largo . Cruce un puente, un pantano,
toda la pampa bajo el látigo. Oía latir el corazón del hombre
que me castigaba . Bebí en un arroyo. vi.
mis ojos de caballo en el agua. Me ataron a un poste. Después
vi. una estrella grande en el cielo,
después el sol , después un pájaro
se poso en mi lomo . No me gusto
ser caballo.
Otra noche
soñó que era viento. Y al día siguiente dijo:
-
No me gusto ser viento.
Soñó
que era luciérnaga, y dijo al día siguiente:
-
No me gusto ser luciérnaga.
Después
soñó que era nube y dijo:
-
No me gusto ser nube.
Una
mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.
-
¿ Por que estas tan contento? – le preguntaron.
y
el sapo respondió.
-
Anoche tuve un sueño maravilloso. Soñé que era sapo.
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la cancion
Merendamos
Recreo
Juego libre con 4 y 5 en el patio
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la cancion
Observación: En el día de hoy se trabajo en forma entusiasta y en el cuento se vieron muy expectantes y les gusto mucho el convertirse en sapitos ejercitando su motricidad
LUNES 7
Licencia por PAP.
MARTES 8
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida
Trabajamos con el calendario de asistencia y en el calendario del estado del tiempo
Trabajamos en ciclos con inicial 4 y 5. 1 Cuentos tradicionales
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: La narración en los cuentos
Intencionalidad: Lograr que los niños se expresen
Actividades: Ideas previas de los niños
Dialogo acerca de los cuentos tradicionales
Registro
Estrategias: Dialogo
Recursos: Niños
Evaluación: Expresión de los niños
Área: Conocimiento social
Disciplina: Historia
Contenido: La sucesión y ordenación del tiempo
Intencionalidad: Lograr que el niño aprenda el nombre de los días
Actividades: Leemos las rimas
Jugamos
Anotamos el nombre de los días
Estrategias: Dialogo
Recursos: Rimas
Evaluación: Observación del trabajo del niño
Danza con Gimena
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Área: Conocimiento artístico
Disciplina: Teatro
Contenido: La representacion de roles
Intencionalidad: Lograr que el niño represente roles de la vida real.
Actividades: Juego en los diferentes rincones
Estrategias: Juego
Recursos: Material de los rincones
Evaluación: Observación del juego de los niños
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: A los niños les entusiasma trabajar con los otros niños, relacionarse, comunicarse. El tema que tratamos les gusto mucho. Trabajaron, hicieron intervenciones y se encontraban felices.
FOTOS:
MIERCOLES 9
Que lindo!!!!!!!!!!!! NOS VAMOS AL TEATRO A PARTICIPAR DE UNA JORNADA DE TEATRO PARA NIÑOS EN TEATRO ARTIGAS " MARIPOSAS EN LA PANZA"
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: Las opiniones en situaciones cotidianas
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese
Actividades: Dialogo acerca de la obra que vimos en el teatro
Registramos
Dibujamos
Estrategias: Dialogo
Recursos: Niños
Pizarra
Evaluación: Expresión de los niños
Observación: En el día de hoy fuimos al teatro a ver" Mariposas en la panza " se divirtieron mucho,disfrutaron y el recorrido lo hicieron bien.
FOTOS:
JUEVES 10
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida. Trabajamos con la cancion de bienvenida y con el calendario del estado del tiempo.
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Desplazamientos con obstáculos
Intencionalidad: Lograr que el niño se desplace y afirme su motricidad gruesa
Actividades: Hacemos con inicial 4 y 5 desplazamientos con circuitos en donde los niños tienen que sortear obstáculos.
Trabajamos en el multiuso.
Estrategias: Dialogo
Circuitos
Recursos: colchonetas
Puff
Aros
bloques
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento social
Disciplina: Geografía
Contenido: El entorno inmediato
Intencionalidad: Lograr que el niño observe a su alrededor lo que esta pasando con el tiempo
Actividades: Cantamos la canción "Que llueva ,que llueva"
Observamos llover
Realizamos el trabajo de las fotocopias
Estrategias: Dialogo
Observación
Recursos: Fotocopías
Evaluación: Trabajo terminado
Área: Conocimiento Artistico
Disciplina: Artes visuales
Contenido: El color
Intencionalidad: Lograr que el niño diferencie los colores
Actividades: Trabajo en la alfombra clasificando y armando
Estrategias: Juego
Recursos: Bloques
juegos
Evaluación: Trabajo del niño
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la cancion
Merendamos
Recreo
Trabajo en los diferentes rincones
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la cancion
Observación: Los niños hoy disfrutaron de la clase de psicomotricidad. A la hora de la clase no llovía pero igual se dio lo planificado porque se
hablo mucho sobre la lluvia.
VIERNES 11
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida. Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario del estado del tiempo.
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: Narración de un cuento
Intencionalidad: Lograr que el niño escuche
Actividades: Narración del cuento
Comentario del mismo
Representación
Estrategias: Dialogo
Recursos: Cuento
Evaluación: Participación del niño
Área: Conocimiento social
Disciplina: Construcción de la ciudadanía : ética
Contenido: Valores
Intencionalidad: Lograr que el niño incorpore los valores
Actividades: Observación de la lamina
Descripción
Comentario
Registramos
Estrategias: Dialogo
Recursos: Laminas
Evaluación : Trabajo del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Manipulación con una o dos manos
Intencionalidad: Lograr que el niño manipule la plasticina
Actividades: Jugamos con plasticina
Estrategias: Juego
Recursos: Plasticina
Tablas
Palotes
Evaluacion: Trabajo del niño
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la cancion
merendamos
Recreo
Conocimiento Artístico:teatro
Trabajos en los talleres de los rincones
Nos aprontamos paras irnos
Cantamos la canción
Observación: Se trabajo llegando a los objetivos propuestos. Disfrutando cada actividad y logrando que los niños participen y trabajen con dedicación
LUNES 14
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida . Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario de estado del tiempo.
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: La narración de vivencias
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese
Actividades: Los niños en ronda expresaran lo que hicieron el fin de semana
Cada niño tendrá su tiempo para expresarse
Se registra todo lo que ellos comentan
Estrategias: Dialogo
Recursos: Niños
Evaluación: Participación del niño
Área: Conocimiento artístico
Disciplina: Artes visuales
Contenido : El color
Intencionalidad: Identificación de colores
Actividades: Juego didáctico: Que color es ?
Se muestra un color y el niño debe decir cual es y relacionarlo con algo de su entorno .
Escribimos en la pizarra el color y ponemos un objeto de ese color
Plástica con los diferentes colores
Estrategias: Juego
Recursos: Papel glasee
Evaluación : Identificador de colores por parte del niño
Área: Conocimiento social
Disciplina: Construcción de la ciudadanía : ética
Contenido: El lugar personal, el lugar del otro y el de nosotros
Intencionalidad: Lograr que el niño valore el día del cumple del compañero como algo importante
Realzar el cumple de Yamiled
Escuchamos la cancion " Feliz cumpleaños " del sapo Pepe y cantamos
Dialogamos sobre ese día
Decoramos pastelitos de cumple
Estrategias: Dialogo
Expresión plástica
Recursos: Crayones
Evaluación: Trabajo del niño
Gimnasia con el profesor Fernando
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Juego libre y dirigido con inicial 4 y 5
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Se trabajo muy lindo, los niños disfrutaron gimnasia que trabajaron en distintas estaciones . Se expresaron en forma adecuada y cuentan parte de su historia.
El trabajo en estaciones con inicial 4 y 5 lo disfrutaron y es muy importante la psicomortricidad
para los niños
MARTES 15
Los niños se sientan en la alfombra y se saludan con la cancion de bienvenida . Trabajan con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo.
Trabajan en ciclos con inicial 4 y 5 . 2 Cuentos tradicionales
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad y Lectura
Contenido: La narración de los cuentos
Las inferencias a partir de elementos paratextuales ( tapa , contratapa y lomo)
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese , escuche y se interiorice en el maravilloso mundo de los cuentos tradicionales.
Actividades: Ideas previas de los niños
Dialogo acerca de lo que hicimos la jornada anterior .
Presentación del libro a través del juego "regalo sorpresa .
Observamos y dialogamos de lo que ven en la tapa y contratapa
Narración del cuento"caperucita roja" en 2 versiones .
Análisis de las 2 versiones
Estrategias: Dialogo
Juego
Recursos: Cuento
Papelografo
Evaluación: Trabajo del niño
Area: Conocimiento Artístico
Disciplina: Artes visuales
Contenido: La forma
Intencionalidad: Lograr que el niño identifique la forma de cada pastel
Actividades: Motivación: cumpleaños de Yamiled
Dialogo acerca del cumple , regalos , torta , etc
Torta : Narración de una historia en que en la escuela realizan tortitas y ellos deben descubrir la forma y unir.
Luego van al lugar a realizar el trabajo
Estrategias: Trazado
Recursos: Hojas
Marcadores
Evaluación: Trazado de los niños
Área: Conocimiento matemático
Disciplina: Numeración
Contenido: La relación entre colecciones
La serie numérica oral
Intencionalidad: Lograr que el niño haga conteo y relacione las dos colecciones
Actividades: Trabajo en taller con las diferentes colecciones.:
enhebrado y encastre
Los niños trabajan en dos grupos y rotan
Estrategias: Taller
Recursos: Juegos de encastre y enhebrado
Evaluación: Observación del trabajo
Danza con la profesora Gimena
Se lavan las manitos
Se aprontan para merendar
Cantan la canción
Meriendan
Recreo
Área: Conocimiento de la naturaleza
Disciplina: Biología
Contenido: El niño y su cuerpo
Intencionalidad: Lograr que el niño identifique las partes del cuerpo
Actividades: Cantan la cancion de despedida
Señalan las partes del cuerpo
Hacen ronda y bailan
Estrategias: Baile
Recursos: Música
Niños
Evaluación: Observación del niño reconociendo las partes de su cuerpo
Nos aprontamos para irnos
Observación: En el día de hoy concurrió la señora inspectora Marianella . Nos visito y trabajo con los niños.
Se trabajo normalmente y disfrutaron mucho de la clase de danza
MIÉRCOLES 16 Y JUEVES 17
LICENCIA POR ENFERMEDAD: Crisis de asma
VIERNES 18
Se sientan en la alfombra y se saludan con la cancion de bienvenida. Trabajan con el calendario de asistencias y el calendario del estado del tiempo
Área: Conocimiento social
Disciplina: Geografía
Contenido: El entorno inmediato
Intencionalidad: Lograr que el niño capte los cambios que se producen a su alrededor y pueda vivenciar la nueva estación que se aproxima
Actividades: Observación de su entorno
Dialogo acerca de como estaban los árboles antes y ahora
Cambiamos la cartelera de la clase , haciendo entre todos un paisaje primaveral de lo que vieron en el patio
Trabajo en talleres armando flores y el árbol
Estrategias: Dialogo
Taller
Recursos: Papel creppe
Cartulina
Cascola
Papelografo
Evaluación : Trabajo terminado
Área: Conocimiento de la naturaleza
Disciplina: Física
Contenido: Sensación térmica
Intencionalidad: Lograr que el niño exprese que sensación tiene en su cuerpo
Actividades: Salen al patio y cada niño expresa si siente frío o calor
Explicación de lo que es la sensación térmica
Se toma la temperatura con un termómetro
Anotamos
Comparan con el mes anterior
Concluyen
Estrategias: Dialogo
Recursos: Termómetro
Niños
Evaluación: Observación del comportamiento y expresión del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicos
Contenido: Manipulación
Intencionalidad: Lograr que el niño con sus esponjas hagan una obra artística
Actividades: En talleres en un papelografo con temperas manipulamos esponjas y realizamos una obra
Estrategias: Manipulación
Recursos: Esponjas
Papelografo
Temperas
Evaluación : Trabajo terminado
Se lavan las manitos
Se aprontan para merendar
Cantan la cancion
Meriendan
Recreo
Juego en los diferentes rincones
Hacen rotación
Se aprontan para irse
Cantan la cancion
Observación: En el día de hoy los niños experimentaron, disfrutaron y aprendieron. Se cumplieron objetivos dándole a cada niño la oportunidad de experimentar y vivir su propio aprendizaje .
LUNES 21
ATD
MARTES 22
DÍA DEL MAESTRO
MIÉRCOLES 23
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida.
Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario del estado del tiempo .
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Desplazamientos
Intencionalidad: Lograr que el niño se desplace y vivencie su motricidad
Actividades: Hacemos circuitos. Desplazamientos con obstáculos.
Estrategias: Desplazamientos
Recursos: Colchonetas
Puff
bancos
Evaluación: Trabajo de los niños
Area: Conocimiento social
Disciplina: Geografia
Contenido: El entorno inmediato
Intencionalidad: Lograr que el niño vea el cambio que se esta dando en el entorno
Actividades: Dialogo acerca del entorno
Nos expresamos en la pizarra
Nuestro mural
Estrategias: Dialogo
Recursos : Pizarra
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: Narración de anécdotas
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese
Actividades: Se sientan en la alfombra en ronda y expresan lo que vivieron este fin de semana
Lo registramos en el papelografo
Estrategias: Dialogo
Recursos: Niños
Papelógrafo
Evaluación : Expresión de los niños
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la cancion
Merendamos
Recreo
Taller con inicial 4 y 5 : Película
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la cancion
Observación: En el dia de hoy se trabajó en forma entusiasta explorando el espacio y trabajando mucho la parte
motriz .
Trabajaron en lo social y expresando todo lo que
aprendieron en la pizarra trabajando el espacio .
Hicimos talleres con inicial 4 y 5 mirando y analizando la pelicula pudiendo el niño expresarse.
JUEVES 24
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida. Trabajamos con el calendario de bienvenida y con el calendario de asistencia .
Área: Conocimiento matemático
Disciplina: Magnitudes y medida
Contenido: Las diferentes magnitudes de un objeto
Intencionalidad: Lograr que el niño investigue las diferentes magnitudes que tiene un objeto
Actividades: Trabajo en talleres
Exploran con bloques
Arman , desarman , clasifican
Puesta en común
Estrategias: Dialogo
Exploración
Recursos: Bloques
Pizarra
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Manipulación
Intencionalidad: Lograr que el niño manipule plasticina
Actividades: Trabajan con plasticina
Estrategias: Manipulación
Recursos: Plasticina
Palotes
Tablas
Evaluacion: Trabajo del niño
Área: Conocimiento artístico
Disciplina: Literatura
Contenido: El cuento de tradición oral
Intencionalidad: Lograr que el niño escuche
Actividades: Leemos y comentamos un cuento elegido por los niños
Lo expresan en un papelógrafo.
Estrategias: Dialogo
Recursos: Cuento
Pinturas
Evaluación: Trabajo del niño
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la cancion
Meriendan
Recreo
Disfrutamos de una jornada con inicial 4 y 5
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Se llegaron a los objetivos propuestos . Por inclemencias del tiempo vienen pocos niños.
VIERNES 25
Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida. Trabajan con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo
FESTEJAMOS LA PRIMAVERA CON JUEGOS, DESFILES, BAILES
MERIENDA COMPARTIDA
DISFRACES
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: En el dia de hoy fue una jornada estupenda donde los niños se divirtieron, jugaron , bailaron y compartieron
FOTOS:
LUNES 28
Se sientan en la alfombra y se saludan con la cancion de bienvenida
Trabajan con el calendario de asistencia y con el calendario de estado del tiempo.
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: Narración de anécdotas
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese
Actividades; Sentados en ronda me cuentan lo que hicieron el fin de semana
Registramos en la pizarra
Estrategias: Dialogo
Recursos: Pizarra
Evaluación: Expresión del niño
Área: Conocimiento matemáticos
Disciplina : Numeración
Contenido: La relación entre colecciones
Intencionalidad: Lograr que el niño pueda relacionar
Actividades: Jugamos con tapitas
Se juega en parejas
Tienen tapitas en un plato
Tiran el dado y van poniendo tapitas en el vaso
Finaliza cuando no tienen tapitas en el plato
Estrategias: Juego
Recursos: Dado
Tapitas
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento Artístico
Disciplina: Literatura: Genero Lírico
Contenido: Las nanas, las rondas y las rimas
Actividades: Leemos las rimas del limón y la manzana
La repetimos
Realizamos collage
Estrategias: Dialogo
Plástica
Recursos: Papel glasee
Evaluación: Trabajo del niño
Gimnasia con el profesor Fernando
Se lavan las manitos
Se aprontan para merendar
Cantan la canción
Meriendan
Recreo
Talleres con inicial 4 y 5
Se aprontan para irse
Cantan la canción
Observación: Se trabaja en forma de taller en matemáticas y en lengua se expresan en forma entusiasta. En el día de hoy no concurrió el profesor de gimnasia.
MARTES 29
Los niños se sientan en la alfombra y cantan la canción de bienvenida. Trabajan con el calendario de asistencias y el calendario del estado del tiempo
Trabajan en ciclos con inicial 4 y 5. 3 Cuentos Tradicionales
Área: Conocimiento de la lengua
Disciplina: Oralidad
Contenido: Narración de cuentos
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese y escuche
Actividades: Dialogo sobre el cuento de caperucita
Narración de otra versión del cuento
Escuchamos un audio del cuento
Comentamos y nos dividimos en grupos
dibujamos, escribimos y registramos lo vivido
Estrategias: Dialogo
Recursos: Cuento
Pen drive
Parlantes
Evaluación: Trabajo del niño
Área: Conocimiento Artístico
Disciplina: Música y Expresión corporal
Contenido: Las canciones infantiles
La improvisación de movimientos a partir de estímulos sonoros
Intencionalidad: Lograr que el niño se exprese con todo su cuerpo
Actividades: Escuchamos la canción
Dialogamos acerca de lo que dice
Nos expresamos con el cuerpo
Realizamos flores para decorar el salón
Estrategias: Dialogo
Recursos: CD
Creppe
Afiche
Evaluación : Trabajo del niño
Área: Conocimiento social
Disciplina: Geografía
Contenido: La orientación del cuerpo en el espacio : los
desplazamientos
Intencionalidad: Lograr que el niño tenga orientación
Actividades: Recorremos el salón. Nos desplazamos usando la derecha y la izquierda.
Jugamos y recorremos.
Estrategias: Juego
Recursos: Niños
Evaluación : Trabajo del niño
Danza con Gimena
Nos lavamos las manitos
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Trabajamos en los diferentes rincones de la sala
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Se trabajó en forma entusiasta y escuchando cuentos con alegría.
Hoy no concurrió la profesora de danza
No se termino la planificación
MIÉRCOLES 30
Se sientan en la alfombra y se saludan con la cancion de bienvenida
Trabajan con el calendario de asistencia y trabajan con el calendario del estado del tiempo.
Continuamos con la planificación del día anterior
Proyecto Desfile de Mascotas ( Se trabajara a lo largo de la semana hasta el lunes 5)
Los niños que aprenden a cuidar a sus mascotas, llegan a conocer la importancia del cariño y el respeto hacia los animales, aprenden a dar para recibir. Éstas pueden llegar a convertirse en una gran compañía para los pequeños , y en algunos casos, la única.
Este proyecto se enmarca dentro de los festejos del día de la animal para trabajar en la sala en relación con las mascotas. Poner atención en ellas, conocer más sobre sus características, los cuidados que necesitan, el respeto que merecen y el valor afectivo que pueden tener para sus dueños, será muy valioso y significativo para los niños
Actividades previas
Indagar a los niños sobre las mascotas que tienen en sus casas o en en casa de los abuelos, tíos...Solicitarles que traigan fotos de sus mascotas:- Cada niño presentará al grupo la foto , dirá el nombre de la mascota , cómo la cuida, como se alimenta, lugar de alojo...
- Observar y describir ¿cómo son?, ¿qué tamaño tienen?, ¿color?, ¿patas? etc.
- Clasificar las fotos según diferentes criterios: tipo de animal, color, tamaño, cantidad de patas, etc.
- Hacer un mural con las fotos para exponer en la sala .
Conversar sobre los derechos de las mascotas: hogar, alimento, limpieza, cuidado de no agredir a otros.Indagar qué reglas tiene en sus casas con respecto a las mascotas, si prohíben al animal el acceso a determinados puntos de la casa ( cama , sofá, sillón, etc) .- Armar un cartel con recomendaciones para tener en cuenta al tener una mascota
- Confeccionar folletos para compartir e informar a las familias.
Escuchar cuentos , poesías , canciones, rimas y adivinanzas con protagonistas animales.Identificar sonidos de animales en una grabación . Imitar esos sonidos.-Jugar a bingo de animales con imágenes o con sonidos para hacer corresponder con cada imagen.
Identificar huellas de animales
(Descargar ficha haciendo clic en la imagen)
Modelar diferentes animales con masa de sal.Dibujar a sus mascotas o las que les gustaría tener.Confeccionar títeres , caretas de animales.Recibir la visita de un veterinario o visitar una veterinaria
-Preguntar y escuchar recomendaciones sobre los principales cuidados , enfermedades, vacunas que necesitan perros, gatos, conejos, pajaritos, etc.
Organización del desfile de mascotas
Con anticipación enviar a las familias una nota de invitación para la realización de un desfile de mascotas en el Jardín junto a una planilla de inscripción donde se completarán los siguientes datos:Familia
Nombre del animal:
Especie y raza:
Edad:
Color:
Particularidades:
(Descargar planilla haciendo clic en la imagen)
Elaborar una tabla con todos los animales que participarán en el desfile.Hacer un recuento de la cantidad de cada especie.Elaborar diplomas para todas las mascotas participantes.Confeccionar tarjetas de invitación para el desfile.
Cierre del proyecto: Desfile de mascotas
Citar con 15 minutos de anticipación a los dueños de las mascotas participantes .Otorgar un número a cada animal para organizar el desfile.Pasarán en orden y agrupados por especie (por ejemplo: primero las tortugas, luego los pajaritos, los gatos, los perros, etc.)Disponer sillas alrededor del lugar destinado al desfile cercando el lugar en forma circular .Los niños podrán concurrir con un disfraz o careta de animal.Hacer una presentación general dirigiendo unas palabras sobre el origen del festejo del día del animal.A continuación se dar por comenzado el desfile presentando por micrófono a cada animal , leyendo las planillas con los datos previamente solicitados.
Las mascotas darán una vuelta junto a sus dueños y al pasar por el jurado ( integrado por algunos padres, niños representantes de cada sala, autoridades, etc) recibirán un diploma recordatorio.
(Descargar diploma haciendo clic en la imagen)
Se lavan las manitos
Se aprontan para merendar
Cantamos la canción
Merendamos
Recreo
Área: Conocimiento corporal
Disciplina: Habilidades motrices básicas
Contenido: Desplazamientos
Intencionalidad: Lograr que el niño fortalezca su habilidad motriz
Actividades: Hacemos circuitos de desplazamiento con inicial 4 y 5
Estrategias: Circuitos
Recursos: Colchonetas
Puffs
Bancos
Evaluación: Trabajo del niño
Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción
Observación: Trabajaron en forma entusiasta. Comenzamos con el proyecto de mascotas trabajando en ciclos con inicial 4 y 5.
