NUMEROS

                                                   DIEZ  INDIECITOS

                                                     UN    ELEFANTE 

INVIERNO DE VIVALDI

JULIO

                               MIÉRCOLES 1  AL  VIERNES 10


  Vacaciones  de  invierno 


                                    LUNES  13

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida .
Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo. 

Área:                   Conocimiento de la lengua 

Disciplina:           Oralidad

Contenido:           La narración de vivencias

Intencionalidad:   Lograr que el niño se exprese 

Actividades:         Sentados en ronda cada uno cuenta lo que vivió                                 los días de vacaciones , lo que hicieron, lo que                                  mas les gustò, etc.
                             Trabajamos en papelografo 
                             Cierre : dibuja lo que mas te gustò

Estrategias:          Dialogo

Recursos:             Papelògrafo 

Evaluación:         Expresión del niño 

Área:                   Conocimiento  Artístico

Disciplina:           Literatura: Gènero  lìrico

Contenido:           Las nanas 

Intencionalidad: Lograr que el niño conozca lo que es una nana  

Actividades:       Escuchamos  la nana y la leemos 
                           Dialogamos y lo llevamos a la vida de cada uno
                           Cierre: Moldeamos el cochecito 

Estrategias:        Dialogamos 
                           Moldeamos 

Recursos:            Fotocopias

Evaluación:       Trabajo del niño 

GIMNASIA CON EL PROFESOR 

  Nos lavamos las manitos 
  Nos aprontamos para merendar 
  Cantamos la canciòn 
  Merendamos 
  Recreo 

Área:                  Conocimiento  social

Disciplina:         Construcción de la ciudadanìa : ètica 

Contenido:         El reconocimiento de valores 

Intencionalidad: Lograr que el niño se reconozca a través de los                                  diferentes valores

Actividades:       Observación de làminas 
                           Dialogo espontàneo y dirigido 
                            Escribimos el valor y su concepto
                           Cierre: ejemplo de como lo aplicamos

Estrategias:       Dialogo

Recursos:          Làminas 

Evaluación:       Trabajo del niño 

Hacemos talleres  en los diferentes rincones 

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canciòn 

   Observación:   Es un día de reencuentros, de perezas y algunas                                 mañas pero a pesar de que vinieron poquitos se                                 trabajó  bien teniendo que trabajar nuevamente los                             hábitos de trabajo en la sala.
                            No vino el profesor de gimnasia 

                                           MARTES  14

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida . Trabajamos con el calendario  de asistencia  y el calendario del estado del tiempo.

Área:                     Conocimiento   de la lengua

Disciplina:            Lectura

Contenido:           Las inferencias a partir de elementos para-                                          textuales  en textos de información

Intencionalidad:   Lograr que el niño  infiera a través del cuento  

Actividades:         Lectura de un cuento " El papá que no sabía                                      contar cuentos" 
                             Dialogo acerca del cuento 
                             Que es papá para ti?
                            Trabajamos en el papelografo resaltando la figura                             de papá en nuestras vidas 

Había una vez un papá que no sabía contar cuentos... Cada noche antes de dormir, Jaime llamaba a su papá
- Papá, ¿me cuentas un cuento?
- Hijo, no sé ningún cuento. Si quieres te cuento lo que he hecho hoy en el trabajo, o lo que vi en el telediario, o lo que hablé con la tía María..., pero cuentos... no sé ninguno.
- Menudo rollo, yo quiero que me cuentes un cuento - decía Jaime –
- Si quieres mañana vamos a la Biblioteca a ver si encontramos alguno para leer...
Al día siguiente Jaime y su papá fueron a la Biblioteca
- ¡Buenas tardes! - dijo Jaime al entrar.
- ¡Sshhhisss! ¡Silencio!- dijo la bibliotecaria- Aquí no se puede hablar alto o molestarás a los lectores.
- ¡Buenas tardes! - repitió Jaime, pero esta vez muy bajito.
- ¡Buenas tardes! ¿Puedo ayudarte en algo? - pregunto la señora.
- Tenemos un problema - explicó Jaime - Mi papá no sabe contar cuentos...
- ¡OH! Ese es un problema muy serio. Creo que sé quién puede ayudaros...
- ¿Quién? -preguntó el papá muy interesado.
- ¡El Duende de la Fantasía!
- ¿Dónde podemos encontrarle? - preguntó Jaime.
- Subir a la tercera planta. Esta un poco oscuro porque se fundieron las luces y, como apenas va nadie por allí, aún no lo han arreglado. Tenéis que ir al fondo del todo. Allí hay un libro muy grande y no muy lejos de él lo encontraréis. Pero tener mucho cuidado, no lo vayáis a asustar. Lleva muchos años viviendo en la Biblioteca y no está acostumbrado a los ruidos fuertes.
Jaime y su papá subieron las escaleras, al llegar a la tercera planta, había muy poca luz, no había nadie en las mesas y al fondo, apenas se veía nada, así que se acercaron muy despacio casi de puntillas, para no hacer ruido.
Al fondo del todo había una mesa y sobre ella un gran libro, tan grande o más grande aún que Jaime, pero allí no había nadie más, no encontraron ningún duende...
- ¡Creo que aquí no hay ningún duende! - dijo papá.
- Este es el libro, así que no tiene que andar lejos.
Jaime comenzó a andar alrededor del libro y, cuando hubo dado una vuelta completa, allí estaba el duendecillo, encima del libro, mirándole como si supiera a qué había ido allí.
- ¡Hola, Jaime! - saludó el duende.
- ¿Me conoces?
- ¡Claro!, te estaba esperando... Yo conozco a todos los niños y en especial a aquellos que necesitan mi ayuda. Cuéntame, ¿qué te pasa?
- Este es mi papá, no sabe contar cuentos...
- ¡Eso es imposible!- dijo el duende sorprendido
- ¡Es cierto!
- No conozco ningún cuento, puedo contarte lo que quieras, pero un cuento... ¡Imposible!
El Duende de la Fantasía, se pasaba las manos por la cara una y otra vez tratando de comprender lo que estaba viendo...
- Vamos a ver, ¿sabes quién es Caperucita? - preguntó el duende
- No la conozco.
- ¿La Bella y la Bestia?
- Nunca he oído hablar de ellos.
- ¿Pinocho?
- ¿Quién es ese?
- ¿Blancanieves?
- ¿Es una chica?
El Duende estaba empezando a perder la calma...
- ¿Sabes quién es David el Gnomo?
- Todo el mundo sabe que los Gnomos no existen - respondió el papá.
- ¡Es cierto, Jaime! ¡Tu papá no conoce ningún cuento! Esto es más grave de lo que pensaba...
- ¿Puede curarse? - preguntó Jaime.
- ¡Claro! Tu papá ha perdido su memoria infantil. Para recuperarla tenéis que ir al País de Siempre Volverás, buscar la fuente de los cuentos y beber de ella.
- Querrás decir el país de Nunca Jamás - dijo Jaime
- ¡No! Ese es el País de Peter Pan, yo hablo del País de Siempre Volverás, donde viven los protagonistas de todos los cuentos, allí están todos.
- ¿Cómo llegaremos hasta allí?
El Duende dio un salto y al instante cayó al suelo y tras él cayó el libro, que quedó abierto Sus páginas mostraban una puerta secreta que conducía al País de Siempre Volverás.
- ¡Entrad!- dijo el Duende- Recordad que tenéis que buscar la fuente de los cuentos y beber de ella.
Jaime y su papá entraron en el libro y al instante todo cambió de color, la luz llenaba el lugar, había flores, árboles y animalillos que corrían por todas parte, pájaros que cantaban sin parar, nubes azules, un sol radiante en el cielo y un camino de color naranja en el suelo...
- ¡Vamos, papá! Veamos dónde nos lleva este camino...
Padre e hijo andaron y andaron sin cansarse hasta llegar a una casita de ladrillos rojos, llamaron a la puerta, y se oyó una voz
- ¿Quién sois? ¿y qué queréis?
- Soy Jaime y mi papá, buscamos la fuente de los cuentos.
La puerta se abrió y aparecieron tres cerditos
- ¡Ufff...! ¡Qué susto! Creíamos que era el lobo, ya destruyó dos casas pero con esta no podrá. No dejéis el camino, él os llevará a la fuente de los cuentos.
Jaime y su papá siguieron andando por el camino naranja hasta que llegaron a un gran palacio, en la puerta había un gato, pero no era un gato normal, era un gato con botas.
- ¡Miaauuu! ¿Quién sois vosotros?
- Jaime, que gato tan raro -dijo el papá un poco asustado.
- Soy el gato con botas y cuido la casa de mi amo que se encuentra en la fiesta del pueblo.
- Nosotros buscamos la fuente de los cuentos
- Entonces seguir el camino, os lleva al pueblo y allí esta la fuente. Jaime y su papá una vez más continuaron andando, a lo lejos se veía un pueblecito... Entonces apareció un gran globo que bajó del Cielo.
- ¡Buenos Días, caballeros! Soy Willy Fog, estoy buscando el baile de los cuentos, sabéis dónde esta.
- Al final de éste camino, nosotros vamos allí.
- ¡Entonces subir a mi globo! Yo os llevaré.
Se montaron en el globo y en un par de minutos llegaron al pueblo. Había muchísima gente celebrando una gran fiesta, la Bella y la Bestia bailaban en el centro de la plaza, Caperucita estaba preparando una merienda para todos los invitados, Los músicos de Bremen tocaban y cantaban sin parar, Blancanieves bailaba con los enanitos, Hansel y Gretel jugueteaban en su casa de chocolate. Aladín volaba en su alfombra mágica y Campanilla iba de un lado a otro buscando a Peter Pan, que se había escondido dentro de la casa de chocolate. Jaime y su padre se acercaron a la fiesta y preguntaron a un señor muy bajito
- Hola, soy Jaime y buscamos la fuente de los cuentos.
- Hola, soy David el Gnomo, la fuente de los cuentos está detrás del lago de los cisnes.
Allí fueron Jaime y su padre, al llegar el papá se acercó y bebió de la fuente. Casi sin darse cuenta habían vuelto a la Biblioteca, estaban frente al libro gigante, pero ya no había rastro del Duende de la Fantasía. Bajaron rápidamente a la planta baja y se acercaron a la Bibliotecaria
- ¡Queremos llevarnos el libro gigante de la tercera planta!
- Ese libro no se presta, - dijo la señora. Podéis venir a leerlo cuando queráis, pero no se puede sacar de aquí.
- ¡Está bien! Volveremos mañana. Jaime y su papá se fueron a casa. Al llegar la noche, Jaime le preguntó a su papá
- Papá, ¿me cuentas un cuento?
- ¡Claro! Conozco todos los cuentos del mundo, pero hoy voy a contarte un cuento especial...
- ¡Qué bien!
- ¿Estás preparado?
- ¡Sí!
- Había una vez un papá que no sabía contar cuentos...

Estrategias:         Dialogo 

Recursos:           Cuento
                           Papelógrafo  

Evaluación:       Trabajo del niño 


Área:                    Conocimiento social 

Disciplina:           Geografía

Contenido:          La orientación del cuerpo en el espacio :los                                      desplazamientos  

Intencionalidad :  Lograr que el niño oriente su cuerpo

Actividades:         Motivación : Juego didáctico
                             Los niños se desplazan y van siguiendo                                              instrucciones
                             Cierre: Lo que hicimos en el juego lo llevamos a                              la hoja

Estrategias:           Juego 
                              Dialogo 

Recursos:              Niños 
                              Fotocopias

Evaluación:           Trabajo del niño 


Danza con la profesora Gimena 

Nos lavamos las manitos 

Nos aprontamos para merendar 

Cantamos la canción 

Merendamos 

Recreo 

Área:                      Conocimiento Artístico

Disciplina:              Música

Contenido:             La localización del sonido en el aula 

Intencionalidad:     Lograr que el niño escuche 

Actividades:          Todos en silencio escuchamos sonidos 

                               Captamos los sonidos del aula 

                               Escribimos 

Estrategias:            Dialogo 

Recursos:               Niños

Evaluación:           Observación del comportamiento del niño

Jugamos en los rincones 

Nos aprontamos para irnos 

Cantamos la canción

Observación:  Se trabajó bien pero en la actividad de lengua se me                          dispersaron un poco, como critica tal vez el cuento                             fue demasiado largo y no los atrapó lo esperado .

                             

                                      MIÉRCOLES 15

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida.

Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario de estado del tiempo 

Área:                    Conocimiento de la naturaleza

Disciplina:           Biología 

Contenido:          El niño y su cuerpo: La importancia del agua para                             el  cuerpo

Intencionalidad:  Lograr que el niño vea la importancia que es                                     tomar agua  

Actividades:        Indagación de saberes previos

                            Observar una imagen 

                            Ver lo importante que es tomar agua para nuestro                              cuerpo

                            Enumerar los beneficios que trae tomar agua 

Estrategias:         Dialogo

Recursos:            Imagen 

Evaluación:         Expresión de los niños 

Área:                  Conocimiento de la naturaleza 

Disciplina:         Química

Contenido:          Los estados de agregación de la materia: Líquido 

Intencionalidad:  Lograr que el niño vea en que esta el agua que                                   ingerimos 

Actividades:        Observamos el agua que ingerimos en la clase 

                             El agua de la canilla 

                             El agua de un balde 

                             Hacemos comparaciones  

Estrategias:           Dialogo

                              Observación

Recursos:              Agua 

Evaluación:           Trabajo del niño 

Área:                     Conocimiento  corporal

Disciplina :           Habilidades motrices básicas

Contenido :            Manipulaciones con una y dos manos 

Intencionalidad:     Lograr que el niño a través del movimiento                                         afloje su mano

Actividades;          Trabajamos con plasticina 

                               Manipulamos y armamos diferentes cosas

Estrategias:              Manipulación

Recursos:                 Plasticina

                                 tablas 

                                Palos 

Evaluación :            Trabajo del niño 

Juego en los rincones 

Nos lavamos las manitos 

Nos aprontamos para merendar 

Cantamos la cancion

Merendamos 

Recreo 

Área:                        Conocimiento social

Disciplina:               Construcción de la ciudadanía : ética

Contenido :              La valoración de si mismos 

Intencionalidad:       Lograr que el niño conozca los valores que                                        debe tener para actuar en la vida 

Actividades:          Observación de una lamina

                               Comentario acerca de la misma y descripción

                              Anotamos el valor y reflexionamos 

Estrategias:           Dialogo 

Recursos:               Lámina 

Evaluación:             Trabajo del niño

Nos aprontamos para irnos 

Cantamos la canción

  

    Observación: En el día de hoy se trabajó bien aunque sigue la                                  dispersión en algunos niños 

                                          JUEVES  16

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida .

Trabajamos con el calendario de bienvenida y el calendario del estado del tiempo 

Área:                 Conocimiento  corporal

Disciplina:         Habilidades motrices básicas

Contenido:         Desplazamientos con y sin objetos 

Intencionalidad:  Lograr que el niño se desplace y maneje su cuerpo

Actividades:        Trabajamos en la sala multiuso y armamos la                                      sala de psicomotricidad conjuntamente con 4 y 5 

Estrategias:          Desplazamientos 

                             Juegos 

Recursos:              Puff

                              Colchonetas

                              Bancos 

Evaluación:           Trabajo del niño 

Área:                  Conocimiento  matemático

Disciplina:          Numeración

Contenido:          La relación entre colecciones  

Intencionalidad:  Lograr que el niño manipule y establezca                                            relaciones

Actividades:         Trabajo en talleres: Manipulamos 

                                                             Observamos 

                                                              Comparamos 

                                                               Clasificamos

Estrategias:          Taller

Recursos:             Bloques 

                             Juegos de encastre 

Evaluación:         Trabajo del niño

Área:                  Conocimiento de las lengua

Disciplina:         Lectura 

Contenido:         La anticipación icónica

Intencionalidad:   Lograr que el niño a través de imágenes pueda                                  leer un cuento

Actividades:        Nos sentamos en el rincón de lectura y elegimos

                             El libro que mas les guste 

                            A través de las imágenes el niño lee un cuento

                             Cada niño  hace su lectura del cuento

Estrategias:           Dialogo 

Recursos:               Cuentos 

Evaluación:            Trabajo del niño

Nos lavamos las manitos

Nos aprontamos para merendar 

Merendamos

Recreo

Jugamos en los rincones 

Área:                 Conocimiento  Artístico

Disciplina:        Expresión  corporal

Contenido:        El reconocimiento del cuerpo

Intencionalidad:  Lograr que el niño se exprese a través del  cuerpo

Actividades:        Escuchamos música y nos expresamos según el                                  ritmo 

Estrategias:          Baile 

Recursos:             Música

Evaluación:           Expresión del niño

Nos aprontamos para irnos 

Cantamos la canción 

Observación:         En el día de hoy disfrutaron mucho de las                                          propuestas

                                                     VIERNES 17

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida .

Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario de 

estado del tiempo .

Área:                       Conocimiento de la naturaleza

Disciplina :              Química

Contenido:              Los estados de agregación de la materia :                                            sólidos y   líquidos

Intencionalidad:     Lograr que el niño comprenda la diferencia                                         y el proceso del agua

Actividades:            Observar el agua que dejamos en el                                                   freezer y el hielo que dejamos en la mesa

                                Registramos las diferencias

                                Llegamos a una conclusión

Estrategias:             Dialogo

Recursos:                   Hielo

                                  Agua

                                  Pizarra

Evaluación :             Trabajo del niño

Área:                            Conocimiento de la lengua

Disciplina :                   Lectura

Contenido:                   La ampliación del reservorio lingüístico:                                            las adivinanzas

Intencionalidad:           Comprender los cambios climáticos y                                                 sociales que introduce el invierno

Actividades:                  Lectura de adivinanzas   

                                      Juego ¿Quién es , quien es?

                                      Lista de palabras con las repuestas de las                                           adivinanzas

Estrategias:                   Juego

                                     Dialogo

Recursos:                      Adivinanzas

Evaluación :                Trabajo del niño

Jugamos en los rincones  

Nos aprontamos   para merendar

Nos lavamos las manitos

Cantamos la canción

Merendamos

Recreo

Área:                                 Conocimiento  Artístico

Disciplina:                       Teatro

Contenido :                     La representación de roles de la vida                                                   real

Intencionalidad:             Lograr que el niño interprete los roles                                                 de la vida cotidiana 

Actividades:                  Juego en el rincón de la casita

Estrategias:                    Juego

Recursos :                     Elementos de la casita

Evaluación :                    Observación  de los niños

Nos aprontamos para irnos 

Cantamos la canción

       

Observación: en el día de hoy estuvieron muy entusiasmados con 

                       la propuesta de química.

                       Jugaron en el rincón de la casita y lo hicieron                                     encantados

                                           LUNES 20

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida .

Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo

Área:                               Conocimiento  social

Disciplina:                      Historia 

Contenido:                  La sucesión del tiempo: Esfeméris: Jura de la                                     constitución 

Intencionalidad:          Lograr que el niño conozca su pasado

Actividades:                Presentación de una pintura de Juan Manuel                                     Blanes

                                   Observación de la misma 

                                   Expresión acerca  de la pintura y reflexión                                        acerca de lo que significa

                                   Racconto de lo que fue la jura de la                                                    Constitución y explicación

                                  Escritura del nombre del autor

Estrategias:                Dialogo

                                  Observación

Recursos:                   Pintura de Blanes

Evaluación:               Trabajo de los niños

 Área:                        Conocimiento   social

Disciplina:                Construcción de la ciudadanía: Ética

Contenido:                Las relaciones en la convivencia social: La                                         amistad

Intencionalidad:        * Continuar estableciendo y/o fortaleciendo                                          vínculos afectivos entre pares

                                     Revalorizar el valor de la amistad,                                                       intentando  transmitir la importancia de                                             tener  amigos

                                Aprender a ayudar, compartir y cuidar al                                       otro, valorizando actitudes de solidaridad.

Actividades:               Que significa la palabra amigo  para ti?

                                   Registro en el papelógrafo

                                   Lectura del cuento: “Adalina, el hada sin                                            alas”

                                  Comentario del mismo

                                 Importancia de tener amigos y recibir el apoyo                                  de ellos

                                 Preparamos tarjetas afectuosas

Estrategias:              Dialogo

Recursos:                Cuento

                                Cartulina

                                Colores

Evaluación:            Trabajo del niño

                      ADALINA, EL HADA  SIN ALAS

   Adalina no era un hada normal. Nadie sabía por qué, pero no tenía alas. Y eso que era la princesa, hija de la Gran Reina de las Hadas. Como era tan pequeña como una flor, todo eran problemas y dificultades. No sólo no podía volar, sino que apenas tenía poderes mágicos, pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal. Así que desde muy pequeña dependió de la ayuda de los demás para muchísimas cosas. Adalina creció dando las gracias, sonriendo y haciendo amigos, de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla.

Pero cuando cumplió la edad en que debía convertirse en reina, muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad. Tanto protestaron y discutieron, que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendría que demostrar a todos las maravillas que podía hacer.

La pequeña hada se entristeció muchísimo. ¿Qué podría hacer, si apenas era mágica y ni siquiera podía llegar muy lejos con sus cortas piernitas? Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas, sentada  sobre una piedra junto al río, la noticia se extendió entre sus amigos los animales del bosque. Y al poco, cientos de animalillos estaban junto a ella, dispuestos a ayudarla en lo que necesitara.

tenía alas. Y eso que era la princesa, hija de la Gran Reina de las Hadas. Como era tan pequeña como una flor, todo eran problemas y dificultades. No sólo no podía volar, sino que apenas tenía poderes mágicos, pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal. Así que desde muy pequeña dependió de la ayuda de los demás para muchísimas cosas. Adalina creció dando las gracias, sonriendo y haciendo amigos, de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla.

Pero cuando cumplió la edad en que debía convertirse en reina, muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad. Tanto protestaron y discutieron, que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendría que demostrar a todos las maravillas que podía hacer.

La pequeña hada se entristeció muchísimo. ¿Qué podría hacer, si apenas era mágica y ni siquiera podía llegar muy lejos con sus cortas piernitas? Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas, sentada  sobre una piedra junto al río, la noticia se extendió entre sus amigos los animales del bosque. Y al poco, cientos de animalillos estaban junto a ella, dispuestos a ayudarla en lo que necesitara.

- Muchas gracias, amiguitos. Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la más dulce de sus sonrisas- pero no sé si podréis ayudarme.
- ¡Claro que sí! - respondió la ardilla- Dinos, ¿qué harías para sorprender a esas hadas tontorronas?
- Ufff.... si pudiera, me encantaría atrapar el primer rayo de sol, antes de que tocara la tierra, y guardarlo en una gota de rocío, para que cuando hiciera falta, sirviera  de linterna a todos los habitantes del bosque. O... también me encantaría pintar en el cielo un arco iris durante la noche, bajo la pálida luz de la luna, para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza... Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla...
- ¡Pues la tendrás guardada en otro sitio! ¡Mira! -gritó ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso.

Era verdad. Al hablar Adalina de sus deseos más profundos, una ola de magia había invadido a sus amiguitos, que salieron volando por los aires para crear el mágico arco iris, y para atrapar no uno, sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas. Durante todo el día y la noche pudieron verse en el cielo ardillas, ratones, ranas, pájaros y pececillos, llenándolo  todo de luz y color, en un espectáculo jamás visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque.

Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas, a pesar de que ni siquiera ella sabía aún de dónde había surgido una magia tan poderosa. Y no fue hasta algún tiempo después que la joven reina comprendió que ella misma era la primera de las Grandes Hadas, aquellas cuya magia no estaba guardada en sí mismas, sino entre todos sus verdaderos amigos.

                 Pedro Pablo Sacristán

Gimnasia con el profesor de gimnasia  Fernando

Nos lavamos las manitos 

Nos aprontamos para merendar 

Cantamos la canción 

Merendamos 

Recreo 

Área:                          Conocimiento de las ciencias sociales

Disciplina:                Construcción de la ciudadanía: Ética

Contenido:               Las relaciones en la convivencia social : el                                         juego al recreo 

Intencionalidad :    Lograr que el niño se comporte a la hora de                                         jugar

Actividades:         Dialogo acerca de la forma de jugar en el                                          recreo

                             Intercambio de opiniones

Estrategias:          Dialogo

Recursos:            Niños

Evaluación :        Atención y participación de los niños  

Nos aprontamos para irnos

Cantamos la canción

  Observación: Se hizo una jornada muy linda en la que los niños se                          atraparon con las propuestas.

                         Trabajaron muy lindo con Fernando , solo una niña                          no quiso trabajar 

                         Hoy visito la escuela la señora inspectora.

                                            MARTES 21

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida . 

Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo 

Área:                             Conocimiento de la lengua

Disciplina:                    Oralidad

Contenido:                    El entorno inmediato : el invierno

Intencionalidad:            Lograr que el niño se exprese acerca de la                                        nueva  estación  que estamos atravesando 

Actividades:                 Dialogo sobre el invierno

                                     Características de esta estación

                                     Prendas que usamos

                                     Lista  de palabras del invierno

Estrategias:                  Dialogo

Recursos:                      Pizarra

Evaluación:                  Trabajo del niño

Área :                                Conocimiento  corporal

Disciplina:                        Habilidades  motrices básicas

Contenido:                        Manipulación con una o dos manos

Intencionalidad:                Lograr que  el niño manipule la tijera

Actividades:                      Recorta y pega prendas de invierno 

Estrategias:                        Dialogo

                                          Manipulación    

Recursos:                           Hojas

                                           Revistas

                                           Cascola

Evaluación:                       Trabajo terminado

Área:                           Conocimiento matemático

Disciplina:                  Numeración

Contenido:                 Los números naturales del 1 al 5

Intencionalidad:         Lograr que el niño identifique los números

Actividades  :           Trabajamos con material concreto y en la                                          pizarra

                                Trabajamos en talleres y agrupamos

Estrategias:               Dialogo

                                 Trabajo en taller

Recursos:                  Pizarra

                                 Pajitas

                                Juegos de encastre

Evaluación :            Trabajo del niño

Danza con la profesora  Gimena 

                                                

Nos aprontamos para merendar
Nos lavamos las manitos 
Cantamos la canción
Merendamos 
Recreo

Área:                          Conocimiento  Artístico

Disciplina:                 Música

Contenido:                El timbre de la voz sonora y en otras fuentes 
                                  sonoras

Intencionalidad:        Identificar   los sonidos de la naturaleza

Actividades:              Escuchar los sonidos

                                  Identificarlos

                                  Escribimos los nombres de los sonidos

Estrategias:               Dialogo

Recursos:                 CD

                                 Pizarra 

Evaluación:             Observación  del trabajo del niño

Nos aprontamos para irnos 

Cantamos la canción 

Observación:  Se trabajo muy lindo ,aunque la inquietud se trabaja                          todos los días. Es un grupo de niños muy inquietos.

                                     MIERCOLES 22

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida. 

Trabajamos con el calendario de asistencia y  con  el calendario del estado del tiempo 

Área:                   Conocimiento de la lengua 

Disciplina:           Lectura

Contenido:           El texto como unidad  de significado

Intencionalidad:   Lograr que el niño comprenda el cambio de                                      estación

Actividades:         Motivacion : Juego: A vestirse 

                                                   Ponemos dos canastos con ropa y                                                        jugamos  quien se viste primero.

                             Luego de jugar , nos sentamos en la alfombra y                                  conversamos sobre el tema 

                             Trabajamos en el papelografo y anotamos 

                             Lectura por parte de la docente  de un poema 

                             Miramos imágenes del video de invierno de                                     Vivaldi

Estrategias:        Juego

                           Dialogo 

Recursos:           Ropa

                          Poema

                          Video 

                         Papelógrafo

Evaluación:      Trabajo del niño

POEMA:

El frío ha llegado

Con una maleta

donde guarda al Sol,

se acerca el invierno,

se aleja el calor.

Trae una bufanda

casi sin color,

se caen las hojas,

se seca la flor.

Con guantes y gorros,

el invierno llegó,

y hasta mi gatito

busca su almohadón.

Al corro, al corro,

que ahora canto yo.

El frío ha llegado,

el Sol se durmió.

Orquídea Marinozzi

VIDEO DE VIVALDI

Área:                 Conocimiento  social

Disciplina:         Construcción de la ciudadanía : Ética

Contenido:         La valoración de si mismos y de los demás 

Intencionalidad:  Lograr que el niño valore y quiera al otro 

Actividades:         Presentamos un poema y hacemos una ronda 
                              Luego entregamos un nombre a cada uno y cada                                niño  le da un beso al amigo y hacemos una                                       cartelerea.

Estrategias:           Juego
                              Dialogo 

Recursos:              Poema 
                              Corazones 
                             Nombres

Evaluación:          Observación del comportamiento del niño  

Poema: ¨"Ronda de la amistad" Nilda Zamataro 

Área:                      Conocimiento de la naturaleza 

Disciplina:              Biología

Contenido:              El cepillado de dientes 

Intencionalidad:      Lograr que el niño afirme el hábito de lavarse                                   los dientes  

Actividades:           Dialogo de cada uno de los elementos  que                                         necesitamos para hacerlo 
                               Observación  de cada uno de los utensillos y                                      forma de usarlos
                               Terminamos la cartelera ya empezada. 

Estrategias:             Dialogo

Recursos:                Utensillos 

Evaluación:             Trabajo del niño 

Nos lavamos las manitos 
Nos aprontamos para merendar 
Cantamos la canción
Merendamos 
Recreo

Área:                    Conocimiento Artístico

Disciplina:           Artes visuales 

Contenido:           El artista y su obra 

Intencionalidad:   Lograr que el niño observe y de su opinion

Actividades:         Observación de la obra 

                              Dialogo acerca de que clase de pintura es, su                                     color , textura ,etc
                              Que piensas tu  que quiso expresar el autor ?

Estrategias:       Dialogo 

Recursos:          Pintura 

Evaluación:       Trabajo del niño 

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canción

Observación:   En el día de hoy se trabajo en forma adecuada , los                           niños se expresaron y jugaron muy bien.
                        No se termino la planificación que se continuara                               mañana.

                                                JUEVES  23

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de 
bienvenida. Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo.

Área:                 Conocimiento  corporal

Estrategias:        Habilidades  motrices básicas

Contenido:         Desplazamientos 

Intencionalidad:  Lograr que el niño se desplace en forma                                             adecuada  

Actividades:        Con música  hacemos recorridos con obstáculos
                             conjuntamente  con inicial 4 y 5 

Estrategias:          Desplazamientos 

Recursos:             Colchonetas
                             Puff
                             Bloques 
                             Aros
                             Bancos 

Evaluación:           Desplazamientos de los niños 


Continuamos con la planificación del día anterior 

Area:                 Conocimiento de la lengua 

Disciplina:         Oralidad

Contenido:         La descripción del personaje principal de un                                     cuento

Intencionalidad:  Lograr que el niño se exprese 

Actividades:         Leemos un cuento 
                             Dialogo 
                             Vemos cual es el personaje principal
                              Describimos 
                              Escribimos en el papelografo 
                              Armamos y pegamos

Estrategias:           Dialogo 

Recursos:               Cuento
                               Papelógrafo 

Evaluación:             Trabajo del niño

Nos lavamos las manitos 
Nos aprontamos para merendar
Cantamos la canción 
Merendamos
Recreo

Área:                Conocimiento  Artístico

Disciplina:         Teatro

Contenido:         La representación de roles de la vida real 

Intencionalidad:  Lograr que el niño se manifieste 

Actividades:         Nos dividimos en los diferentes rincones y                                        representan a través del juego 

Estrategias:           Juego 

Recursos:              Útiles de los  rincones 

Evaluación:            Observación del juego de los niños

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canción 

Observación:  Hoy concurrieron  todos los niños , trabajando en                              forma  muy entusiasta. Trabajamos en                                                psicomotricidad que ellos necesitan mucho                                         ejercitación.

                                             VIERNES  24

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenida. 
Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario del estado del tiempo.

Área:                  Conocimiento   Artístico

Disciplina:          Artes visuales 

Contenido:          El artista y su obra

Intencionalidad:   Lograr que el niño  conozca a su autor y su obra 

Actividades:       Observar la obra 
                            Dialogo acerca de los colores ,paisaje,tonos, etc
                            Conocer acerca del autor 
                            Somos artistas y hacemos nuestra obra 

Estrategias:          Dialogo 
                             Plástica

Recursos:              Obra
                              Pintura
                              Hojas

Evaluación:           Trabajo  del niño



Área:                 Conocimiento   artístico

Disciplina:         Expresión  corporal 

Contenido:          Las partes del cuerpo y sus movimientos 

Intencionalidad:   Lograr que el niño se mueva al son de la música

Actividades:         Escuchamos la cancion " estatuas" de Yuya 
                             Luego nos ponemos en ronda y                                                          bailamos según lo que dice la canción 
                             Cierre: Bailamos moviendo nuestro cuerpo 

Estrategias:           Dialogo

Recursos:               Música
                               Niños

Evaluación:             Observación de los movimientos del niño


Área:                 Conocimiento social

Disciplina:        Ética

Contenido:        El nombre propio y del otro 

Actividades:      Juego: Reconocemos el nombre 
                           Contamos las letras 
                          Armamos el nombre 

Estrategias:        Dialogo 

Recursos :           Fichas con los nombres 
                            Letras 

Evaluación:         El nombre armado

Nos aprontamos para merendar 
Nos lavamos las manitos 
Cantamos la canción
Merendamos 
Recreo 

Juego libre en los diferentes rincones 

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canción

            
Observación:    Se trabaja en forma muy amena . Los niños se                                  divierten mucho  con la expresión corporal.
                         Nos hace una visita la señora directora.

                                             LUNES  27

Nos  sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de bienvenido.
Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo

Área:                  Conocimiento  de la lengua 

Disciplina:          Oralidad

Contenido:          La narración de vivencias 


Intencionalidad:   Lograr que el niño se exprese 

Actividades:         Sentados en ronda expresamos lo que hicimos el                              fin de semana.
                             Lo registramos  en el papelografo 

Estrategias:           Dialogo

Recursos:              Niños
                              Papelógrafo   

Evaluación:           Expresión del niño 


Área:                      Conocimiento  social

Disciplina:              Geografía

Contenido:              El entorno inmediato 

Intencionalidad:      Lograr que el niño  observe su entorno  y                                           exprese   lo que  necesita para abrigarse

Actividades:           Motivación:  El osito tiene frío 
                               Dialogo acerca del invierno 
                               Lo que necesitamos para abrigarnos 
                               Narración de un cuento sobre un oso que tiene                                  frío  y su hermosa frazada
                               Pintamos la frazada según  modelo

Estrategias:             Dialogo
                                Plástica

Recursos:                Fotocopias

Evaluación:             Trabajo del tiempo


Área:                        Conocimiento corporal 

Disciplina :               Habilidades motrices básicas

Contenido:                Manipulaciones con una o  dos manos 

Intencionalidad:        Lograr que el niño manipule con las manos 

Actividades:              Trabajamos   con masa  manipulándola y                                           jugando a formar diferentes elementos 

Estrategias:               Manipulación

Recursos:                  Masa
                                  Palotes 

Evaluación:               Observación del manejo de las manos 

Gimnasia con el profesor Fernando 

                               
Nos aprontamos para merendar 
Nos lavamos las manitos 
Cantamos la cancion 
Merendamos 
Recreo 

Área:             Conocimiento   social

Disciplina:     Construcción de la ciudadanía : ética

Contenido:      El nombre propio y el del otro

Intencionalidad:    Lograr que el niño reconozca su nombre y el de                                 los compañeros 

Actividades:          Trabajo  en la pizarra escribiendo los nombres 
                               Jugamos a reconocer el nombre 
                               Contamos letras.

Estrategias:            Juego
                               Dialogo 

Recursos:                Pizarra
                                Nombres 

Evaluación:             Trabajo del niño

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canción 

Observación: Se  trabajo en forma normal, hay que trabajar la                                 puntualidad ya que hay varios niños que llegaron                               tarde  

                                      MARTES  28

Nos   sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de 
bienvenida .
Trabajamos con el calendario de asistencia  y con los estados del tiempo.


Área:               Conocimiento  matemático

Disciplina:       Numeración

Contenido:       La serie numérica oral (mínimo hasta 5) 

Intencionalidad:   Lograr que el niño  relacione  lo ordinal con lo                                cardinal

Actividades:      Jugamos con canciones " Un elefante" " diez                                     indiecitos"
                          Escuchamos  las canciones 
                          Las repetimos
                         Observamos las laminas 
                          Trabajamos en talleres con el numero 1 y 2 

Estrategias:       Dialogo
                          Juego

Recursos:          Canciones 

Evaluación:        Participación  de los niños 

Canciones

                            DIEZ INDIECITOS

                                                       UN  ELEFANTE

Área:                Conocimiento   corporal

Disciplina:        Habilidades  motrices

Contenido:       La figura humana 

Intencionalidad:   Lograr que el niño realice la figura humana 

Actividades:         Motivación : Realizar un monigote para la sala

                             Hacemos monigotes con lana 

                              Manipulamos y lo armamos 

                             Realizamos figura humanas con pintura en hojas

Estrategias:         Manipulacion 

                            Plastica 

Recursos:            Lana 

                            Hojas

                            Pintura

Evaluación:         Trabajo realizado 

Danza con la profesora Gimena 

                                      

Nos aprontamos para merendar }

Nos lavamos las manitos 

Cantamos  la cancion 

Merendamos 

Recreo 

Hacemos diferentes talleres en los rincones 

Nos aprontamos para irnos 

Cantamos la canción

Observación:   En el dia de hoy no se realiza planificación porque hacemos  trabajos en ciclos  ya que la maestra de 4 no vino y me hago cargo de los niños .La planificación pasa para el día de mañana . 

FOTOS:  

                   

Nos aprontamos para irnos
Cantamos la canción

                                                            MIERCOLES  29

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida.

Trabajamos con el calendario de asistencia y el calendario del estado del tiempo 

Planificación del día anterior 

Observación:  El día transcurrió de forma normal. Concurrieron                               niños de cuatro que fueron atendidos  en esta clase

                                             JUEVES   30

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la cancion de bienvenida .

Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendariodel estado del tiempo .

Área:                     Conocimiento    corporal

Disciplina:             Habilidades motrices básicas

Contenido:             Desplazamientos

Intencionalidad:      Lograr  que el niño  fortalezca su  motricidad

Actividades:            Circuito en el multiuso con inicial 4 y 5

Estrategias:              Motricidad

                                 Desplazamientos 

Recursos:                  Puff

                                  Colchonetas

                                   Bancos

Evaluacion:                Observación del trabajo de los niños 

Área:                          Conocimiento  Artístico

                                   Conocimiento  Corporal

Disciplina:                  Oralidad

                                    Manipulación 

Contenido:                  La narración en los cuentos     

                                    La figura humana 

Intencionalidad:         Lograr que el niño afirme los conocimientos 

                                   sobre la figura humana 

                                   Diseñar  situaciones de enseñanza en las que                                      progresar en el uso apropiado de herramientas                                    y materiales constituyan   un medio para                                           la resolución de problemas de la producción. 

Actividades:            Escuchamos el cuento " Monigote de arena "                                     de   Laura Devetach.

                                 Dialogo acerca del cuento 

                                 Talleres : Hacemos monigotes en pintura 

                                                 Hacemos monigotes en hojas 

Estrategias:             Dialogo 

                                Plástica

Recursos:                 Audio del cuento 

                                 Pintura 

                                Hojas

                                 Crayones 

Evaluación:              Trabajo del niño

           

Area:                     Conocimiento social

Disciplina:             Construcción de la ciudadanía

Contenido:             El nombre propio y el del otro 

Intencionalidad:     Reconocer su nombre 

Actividades:           Juego con los nombres: toc toc   
                                Reconocemos la primer letra 
                                Reconocemos mi nombre 

 Estrategias:             Juego
                                 Dialogo 

Recursos:                 Nombres de los niños 

Evaluacion:             Trabajo de los niños 

Nos aprontamos para merendar 
Nos lavamos las manitos 
Cantamos la canción 
Merendamos 
Recreo 

Trabajamos en los diferentes rincones  de la sala 

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canción 

Observación :    En el día de hoy trabajamos solamente                                                en psicomiotricidad conjuntamente con inicial 4 y                          5 ya que vinieron muy pocos niños  por el estado                              del tiempo.
                        Trabajamos  en ciclos . La planificación queda para                           el día de mañana. 

FOTOS

                                  

                                       VIERNES  31

Nos sentamos en la alfombra y nos saludamos con la canción de 
bienvenida. Trabajamos con el calendario de asistencia y con el calendario del estado del tiempo.

Continuamos con la planificación del día  anterior 


Área:                     Conocimiento   de la naturaleza 

Disciplina:            Biología

Contenido:           El  niño y su cuerpo

Intencionalidad:    Lograr  que el niño conozca que tomar agua es
                              muy bueno para la salud

Actividades:         Motivación:  Video sobre el agua 
                              Dialogo  acerca del video 
                               Conclusión
                              Realizamos una cartelera

Estrategias:           Dialogo 

Recursos:              Video
                              Botellas
                              Vasos
                             Cartulina

Evaluación:          Trabajo del niño

  

Nos aprontamos para irnos 
Cantamos la canción

                                        

                             

Observación:   En el día de hoy solo concurrieron 3 niños  por lo                             tanto   no se realizo la planificación, solo trabajamos                         en talleres  conjuntamente con 4 y5.

                        Luego hicimos trabajo de plástica  trabajando inicial en                        forma conjunta.

                        La planificación pasa para el día lunes.